San Juan culminó un significativo avance en su infraestructura educativa de nivel inicial durante el año 2025, con la instalación de patios de juegos en 133 Escuelas de Nivel Inicial (ENI). Esta iniciativa benefició directamente a más de 5000 niños, proporcionándoles espacios fundamentales para su desarrollo integral en diversas localidades de la provincia.
El juego como pilar del desarrollo
La ministra de Educación, Silvia Fuentes, subrayó la trascendencia de esta inversión, destacando la importancia del juego en la primera infancia. «El juego es el lenguaje principal de la infancia, permitiendo a los niños expresar su mundo simbólico, procesar emociones y desarrollar habilidades sociales y cognitivas cruciales», afirmó Fuentes. La funcionaria enfatizó que la escuela, a través de estos nuevos entornos, promueve el juego no solo como un derecho inalienable, sino también como un valioso contenido cultural. El objetivo es fomentar «el desarrollo integral, la creatividad y la exploración del mundo real e imaginario», aseguró la ministra, quien consideró «muy importante que hayamos podido instalar estos juegos en escuelas que lo necesitaban».
Equipamiento y alcance provincial
Cada patio de juegos fue concebido para ofrecer una experiencia completa y variada, incluyendo elementos como toboganes, maromas, calesitas y mangrullos de diferentes tamaños. La distribución y ensamblaje de estos componentes se realizó de manera adaptativa, atendiendo a las necesidades específicas de cada ENI. Esto implicó que en algunos establecimientos se instaló un patio completo, mientras que en otros se complementaron los juegos ya existentes. La logística implementada permitió que los beneficios de esta política pública se extendieran a múltiples departamentos, asegurando una cobertura amplia en el territorio provincial.
La adquisición e instalación de estos elementos representa una respuesta concreta a las demandas de numerosas Salas de Nivel Inicial. Más allá de ser meros espacios físicos para el esparcimiento, estos patios son concebidos como entornos pedagógicos vitales. En ellos, el juego es cuidadosamente promovido y observado por el cuerpo docente, convirtiéndose en el vehículo primordial para el desarrollo holístico de los niños, abarcando sus dimensiones motrices, cognitivas, emocionales y sociales.
