El Ministerio de Educación de San Juan analiza incorporar contenidos vinculados con la minería dentro de la formación secundaria, aunque por el momento la estrategia estará centrada en propuestas extracurriculares y transversales, debido a la complejidad que implica modificar formalmente las cajas curriculares.
La ministra de Educación, Silvia Fuentes, explicó que la discusión forma parte del proceso de transformación de la escuela secundaria que impulsa la provincia, con el objetivo de adaptar la formación de los estudiantes a las demandas del mundo laboral y productivo de los próximos años.
“Es muy importante poder reversionar la educación, entender que es otro alumno el que está aprendiendo y también pensar y repensar las orientaciones que tiene cada una de nuestras escuelas”, señaló la funcionaria.
Preparar a los estudiantes para el mundo del trabajo
Fuentes vinculó esta transformación con el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), una de las herramientas que Educación busca profundizar en la escuela secundaria.
Según explicó, el objetivo es que los alumnos desarrollen capacidades para identificar necesidades, investigar situaciones concretas y elaborar respuestas frente a problemas reales.
“Esto tiene que ver, insisto, con el ABP, está dentro de transformar la secundaria, un ítem muy importante para nosotros donde estamos preparando a los chicos para el mundo del trabajo”, sostuvo.
En ese marco, la ministra planteó que los conocimientos vinculados con la minería pueden comenzar a incorporarse de manera transversal antes de que exista una orientación específica.
“Tenemos que hacerlas cada 10 años. Por eso estamos trabajando cómo extracurricularmente podemos ir transversalmente introduciendo esos conocimientos que vamos a necesitar para el mundo técnico, para el mundo del trabajo y para el mundo de la minería”, explicó.
La estrategia no estará limitada exclusivamente al sector minero. Actualmente también se desarrollan contenidos relacionados con educación financiera, educación emocional y talleres destinados a acercar a los estudiantes al mundo laboral y profesional.
Modificar la currícula requiere un proceso más amplio
La posibilidad de introducir cambios formales en la currícula para 2027 también forma parte de las discusiones que se llevan adelante a nivel educativo.
Fuentes indicó que actualmente existen debates nacionales vinculados con diseños curriculares, modalidades y orientaciones de las instituciones.
Sin embargo, aclaró que cualquier modificación formal debe atravesar primero un proceso de aprobación nacional y posteriormente jurisdiccional antes de llegar a las aulas sanjuaninas.
“Todo tiene que tener y pasar por nivel nacional para que sea aprobado jurisdiccionalmente y recién pueda impactar en cada una de las aulas”, afirmó.
Por este motivo, mientras una eventual orientación específica en minería continúa bajo análisis, el Ministerio busca avanzar con herramientas que puedan implementarse sin esperar una modificación integral de los planes de estudio.
Anticiparse a la futura demanda laboral
La discusión cobra especial importancia en San Juan ante las perspectivas de crecimiento de la actividad minera y la eventual necesidad de mayor cantidad de trabajadores capacitados y con conocimientos técnicos.
La intención de Educación es que los estudiantes puedan comenzar a adquirir competencias relacionadas con esos sectores antes de finalizar la escuela secundaria y de ingresar al mercado laboral.
La creación de una orientación específica en minería todavía no está definida, pero sí está en análisis cómo adaptar la formación secundaria para incorporar conocimientos y capacidades vinculadas con las actividades productivas que tendrán mayor desarrollo en la provincia.
